Дети очень любят экспериментировать. В ходе опытной деятельности дети учатся наблюдать, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы. Непосредственный контакт ребенка с предметами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества и возможности. Опыты напоминают детям фокусы. Чем разнообразнее опыты, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее он развивается.

С детьми средней группы я провела опыты и эксперименты по теме «Воздух», познакомила их с некоторыми свойствами воздуха и качественными характеристиками.

Опыт первый.

Предлагаю встряхнуть пакет и закрутить его со стороны отверстия.

- Каким стал пакет? (выпуклым)

- Что это значит? Это значит, что там что-то есть.

- Что же раздуло пакет? (воздух)

- Где его взяли? (ответы детей)

Главное – не перестараться!

Опыт второй.

Предлагаю детям надуть воздушные шарики и выпустить воздух из одного шарика.

Дети подставляют ладошку под струю воздуха.

Обращаю внимание детей на то, что воздух из шарика выходит очень быстро, он будто толкает шарик. Почему шарик улетает?

Опускаем еще один шарик отверстием в воду.

Шарик сдувается, воздух выходит через пузырьки.

Опыт третий.

Показываю детям, как человек вдыхает и выдыхает воздух, подставив руку под струю воздуха.

Выясняем, откуда берется воздух (воздух есть внутри нас).

Берем соломинки и стаканчик с водой.

Дети выдувают воздух через соломинку, появляются пузырьки на поверхности воды (это воздух при выдыхании).

Опыт четвертый.

Машем веером около лица.

Веер движется и будто подгоняет воздух.

Дети начинаю чувствовать легкий ветерок (движение воздуха)

После проведенных опытов сделали  выводы:

 воздух вокруг нас, он  прозрачный, его не видно.

Но его можно поймать в пакет и потрогать – воздух упругий.

Воздух есть внутри нас - надуваем шарик, выпускаем воздух через соломинку в воду.

Ветер – это движение воздуха. На улице наблюдали за качающимися ветвями, бельем на веревке и т. д.

Автор публикации Жолобова И.П.